以自主“感通算用平台”为底座，融合教育数据中台、教育 AI 中台与教育智能体矩阵，构建“数据贯通、智能合规、城乡均衡”的教育数字化新底座。
国家、省、市、校多级平台并存，教务、学工、一卡通各自为政，数据“看得见、用不上”。
师生自发使用生成式 AI，缺少准入、脱敏与留痕机制，触碰未成年人信息保护红线。
乡村小规模学校与边远教学点网络质量差、师资紧缺，优质资源“下不去”。
数字资源重复采购、质量参差，缺少全生命周期管理，投入难形成可用资产。
过程性学习数据未被激活，素养与高阶思维难以评价，教育决策缺乏数据支撑。
一人一档 · 一数一源 · 主数据管理 · 服务化输出
模型统一纳管 · 统一评估 · 白名单 · 全生命周期治理
国家教育数字化战略、教育大数据中心、人工智能教育大模型，明确到 2035 年的路线。
教办〔2025〕3 号，7 个部分 22 条举措，推进集成化、智能化、国际化，平台资源“四横五纵”。
智慧教育平台基本功能、数字教育资源技术要求、直播类在线教学平台安全保障要求。
教育基础数据、教育系统人员基础数据、中小学校基础数据，是数据贯通的前提。
教师数字素养五维框架；中小学教师与学生的信息素养评价指南。
教育数据分类分级、重要数据目录、就高从严定级，覆盖采集到销毁全生命周期。
2025 年 5 月发布：分学段差异化应用、工具白名单、禁止代劳、教师人在回路。
学习工具互操作、测评数据交换、花名册同步、学习行为记录；保留 SCORM 存量适配。
基于知识图谱与能力图谱生成学情画像，推荐分层学习资源与个性化路径，错题归因、引导式答疑；分学段设定使用边界。
辅助教学设计、课件与分层作业生成、作业批改与分析报告；所有输出均需教师审核后使用，不作替代性教学主体。
作业批改、学情报告、多元评价辅助；评价结论由教师作出，成绩与排名默认不公开，符合未成年人学业信息保护要求。
集体备课、课例分析、教研资料检索与课标对齐；教研结论由教研组决定，形成可复用的校本教研知识库。
数据填报辅助、资源调度、决策分析、风险预警；自动汇集各系统数据按口径生成台账，减少重复填报。
专业群能力图谱与产业岗位需求匹配、岗课赛证融通分析、就业形势分析；结论供参考，不作录取录用依据。
教育数据治理基础版 + 标准对标 + 数据分类分级目录 + 卫星保底示范链路 + 1–2 个智能体试点。
教育 AI 中台建成 + 校本知识库与 RAG + 标准开放接口 + 3–5 个智能体上线。
数据服务化与资产化 + 教育评价改革 + 产教对接 + 区域均衡延伸与跨区域复制。